A Apraxia da Fala na Infância, é uma perturbação neurológica em que a precisão e consistência dos movimentos necessários para a fala estão comprometidos, não se justificando pela presença de défices musculares. Esta perturbação afeta as capacidades de planeamento e/ou programação motores para a fala, comprometendo a inteligibilidade do discurso. São crianças que têm o … Ler mais
Hábitos orais na infância consiste num padrão repetitivo de comportamento que envolve a cavidade oral, com ação realizada pela musculatura intra e peri-oral, estando diretamente relacionado com as funções do sistema estomatognático (sucção, respiração, deglutição, mastigação e fala). É um ato neuromuscular de natureza complexa, caracterizando-se por ser um estímulo aprendido que se torna inconsciente. … Ler mais
Os sistemas sensoriais permitem a deteção e perceção das informações sensoriais do ambiente interno e externo, enviando-as posteriormente para o cérebro, onde são processadas e interpretadas. Além dos 5 sistemas sensoriais mais conhecidos: auditivo, visual, olfativo, tátil e gustativo, existem também os sistemas propriocetivo, vestibular e interocetivo. A informação sensorial chega ao cérebro da criança … Ler mais
A autorregulação é a capacidade do sistema nervoso central para atingir, manter e alterar o nível de arousal (ou nível de alerta) de um modo apropriado à situação ou atividade, e desenvolve-se a partir da nossa habilidade de equilibrar (regular ou modular) o input sensorial do ambiente. Um estado de alerta ótimo permite prestar atenção … Ler mais
Hoje em dia, cada vez mais se fala da Perturbação do Espetro do Autismo (PEA), face à intensidade da sintomatologia e à complexidade que acarreta nas suas várias dimensões, mas também pela sua genialidade singular. Também é muito comum associar-se o diagnóstico de PEA ao género masculino. Na verdade, de acordo com as estimativas mais … Ler mais
A importância da consciência na aprendizagem da leitura e da escrita
Comecemos pela história da Joana (nome fictício). A Joana é uma menina de 5 anos. Em casa é expressiva, sorridente, observadora e enérgica. Adora correr, andar de baloiço e vestir as roupas da sua irmã mais velha. Vive num mundo cor de rosa só seu, onde os unicórnios ganham vida e se expressam a cantar, … Ler mais
É do conhecimento geral que o desenvolvimento global das crianças ocorre a diferentes ritmos, cada criança investe em diferentes áreas consoante as suas capacidades, as áreas de interesse e a estimulação recebida. Para além disso, cada criança tem os seus traços de personalidade e caraterísticas individuais, daí que seja de evitar estabelecer comparações entre crianças … Ler mais
Os relatos sobre as dificuldades no ensino, principalmente, com o uso das máscaras, têm sido crescentes. O próprio adulto, que viveu vários anos sem barreiras visuais à comunicação, sente, hoje, dificuldades em compreender o que é dito e até “tira a máscara para ouvir melhor”. Parece estranho, mas a verdade é que tendemos a realizar … Ler mais
Assim que nasce um bebé e se desenvolve uma criança, cria-se ou recria-se uma família que se alimenta de sonhos, expectativas, ajustes, desajustes e reformulações. Quando, no entanto, parecem existir sinais perturbadores do desenvolvimento de um filho, que se revelam logo ao nascimento ou num período posterior, gera-se, no seio familiar, um carrossel de inseguranças, … Ler mais
